Recursos Educativos Abiertos (REA)
Los REA son recursos y materiales didácticos que se comparten para apoyar la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Se publican electrónicamente bajo un esquema de dominio público o bajo un esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso de forma pública y gratuita con términos de uso que permiten su aprovechamiento. Los Recursos Educativos Abiertos se identifican como cursos completos, materiales didácticos, artículos, libros, videos, exámenes, software y cualquier otra herramienta o técnicas empleadas para facilitar el acceso de conocimiento.
Objeto de Aprendizaje (OA)
Un OA es “una entidad informativa digital desarrollada para la generación de conocimiento, habilidades y actitudes, que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que corresponde con una realidad concreta” (Ramírez, 2007, pp.356-357). De manera general un OA contiene un tema o unidad de contenido, objetivo, actividad de aprendizaje, metadatos y un mecanismo de evaluación, el cual puede ser desarrollado con tecnologías de infocomunicación de manera de posibilitar su reutilización, interoperabilidad, accesibilidad y continuidad en el tiempo.
Métodos de interconexión de repositorios institucionales
  • Búsqueda federada de metadatos: es un método de búsqueda en tiempo real en todos los repositorios interconectados (distribuidos) bajo demanda del usuario; por sus características se requiere de un mayor tiempo de procesamiento e impacta directamente en el tiempo de respuesta que se le da al usuario al entregar los resultados.
  • Cosecha intermedia de metadatos a través de un servidor local: Es el método de interconexión empleado en el educonector.info -y requiere de un contenedor (central) donde se almacenan temporalmente los registros de metadatos cosechados de los repositorios interconectados (distribuidos) a través de aplicaciones de software; por sus características se requiere de un menor tiempo de procesamiento e impacta directamente en el tiempo de respuesta que se le da al usuario al entregar los resultados.

REFERENCIAS

  • Atkins, D; Brown, J; Hammond, A (2007). Report to The William and Flora Hewlett Foundation (February 2007); pp.4, http://www.hewlett.org/oer
  • Beisler, A.; Willisa, G. (2009), Beyond Theory: Preparing Dublin Core Metadata for OAI-PMH Harvesting, Journal of Library Metadata, Volume 9, Issue 1 & 2 January 2009, pages 65-97. Available (preprint) http://contentdm.library.unr.edu/digitalprojects/BeislerWillis.pdf and for retrieval http://www.informaworld.com/smpp/content~content=a914010918
  • Bustos-Gonzalez, Atilio and Fernandez-Porcel, Antonio and Johnson, Ian. (2007). Directrices para la creación de repositorios institucionales en universidades y organizaciones de educación superior, Babel Library; Alfa Network Babel Library. http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/13512/1/Directrices_RI_Espa_ol.pdf
  • Chan, M.E, Galeana, L. y Ramírez, M.S. (2006). Objetos de Aprendizaje e Innovación Educativa. México, D.F.: Trillas.
  • DCMI (2010). Dublin Core Metadata Initiative, consultada en junio de 2010 de http://dublincore.org/
  • Lagoze, C., Van de Sompel, H., Nelson, M., Warner, S. (2005), Implementation Guidelines for the Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting, Open Archives; Protocol Version 2.0 of 2002-06-14 (Document Version 2005/05/03T22:51:00Z), http://www.openarchives.org/OAI/2.0/guidelines.htm
  • Lagoze, C., Van de Sompel, H. (2008), The Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting, Protocol Version 2.0 of 2002-06-14; Document Version 2008-12-07T20:42:00Z, http://www.openarchives.org/OAI/2.0/openarchivesprotocol.htm
  • Ramirez, M.S. (2007), “Capítulo 12, Administración de objetos de aprendizaje en educación a distancia: experiencia de colaboración interinstitucional”, en Lozano A., y Burgos, V., (Comps). Tecnología Educativa: en un modelo educativo centrado en la persona, Editorial LIMUSA, ISBN-13: 978-968-18-7002-7
  • Smith, Marshall S.; Casserly, Catherine M. (2006). The Promise of Open Educational Resources; Change: The Magazine of Higher Learning; Sep-Oct 2006; 38(5); p. 8 (EJ772126)